Второй курс на матфаке был моментом открытий и взрывов мозгов. Для начала, был выяснен факт, что бесконечности бывают минимум двух разновидностей.
А во-вторых, разные математические предметы, которые вели разные преподаватели, начали складываться в единую картину.
Редко удаётся почитать лекцию в Сочи.
Редко удаётся почитать лекцию по компьютерной графике.
Редко удаётся почитать лекцию детям.
И крайне редко удаётся почитать лекцию по компьютерной графике в Сочи для пары сотен одарённых детей. Как в эту субботу.
Когда читаю письма вроде этого, в голове не укладываются, насколько некоторые люди не понимают субординацию в принципе. И ладно в каком-то условно плоском коллективе, где лидеры-подчиненные неформальны и не всегда очевидны. Нет, там, где эта иерархия лежит на поверхности, а твоя судьба напрямую зависит от решений этих людей.
Когда преподавал математику в гуманитарном вузе, я, оказавшись по другую сторону баррикад, впервые осознал, какую власть имеют преподаватели. Закрыть глаза на какую-то оплошность или, наоборот, докопаться до мелочи. Причем "докопаться" — не совсем верное слово. Это же не мелочь, а самая настоящая ошибка! Не похоже, что Вы знаете предмет. Вот Вам дополнительные вопросы. В смысле "они сложные?". Я, между прочим, этими вопросами Вам шанс даю, от чистого сердца! Кто ж виноват, что и на эти вопросы Вы отвечаете неточно, а математика она такая, строгая штука... как жаль... до встречи в следующий раз. Максимально учтиво и с немного грустной улыбкой...
( Collapse )После матфака я один год занимался преподаванием высшей математики. В гуманитарном вузе.
Это было очень весело. Но больше всего веселья мне доставили экономисты-третьекурсники, которым я должен был преподавать методы оптимизации (крайне суровая штуковина). У них вроде как два года вышка была, должны были чего-то знать, но на первой же контрольной работе они поразили меня до глубины души. Поразили настолько, что я сказал, что я сделаю про них видео и выложу в интернет.
Сделал. Выложил. Потом все вместе смотрели, им понравилось.
